Když jsme sepisovali analýzu prostředí naší školy, počítali jsme i květiny v naší škole a pozorovali, v jakém jsou stavu. A pak jsme se rozhodli, že některé přesadíme a další doplníme ze zakořeněných výhonků. Upřímně napsáno, měla jsem trochu obavy, jestli to děti zvládnou, ale obstály na výbornou. Věděly si rady, spolupracovaly a všichni jsme si slíbili, že o „nové“ i „staré“ kytky se budeme starat. Přesazováním a vysazováním totiž vše teprve začíná…